As nossas construções geométricas

Make a Smilebox slideshow

car

Nos comentários quando virem "car" sou eu, a Carolina!
ASS:Carol

Amanhã é Natal
É super especial
Não se esqueçam do amor
Que é essencial!

tpf

Alguém sabe o que são os T.P.F. de ciencias?

A diferença entre a rã e o sapo

Qual a diferença entre sapo e a rã.
Embora muita gente faça confusão, esses três animais saltitantes possuem muitas diferenças entre si, tanto na morfologia quanto no comportamento e na classificação zoológica. Em comum eles têm o fato de serem classificados como anuros, o nome dado aos anfíbios que não têm rabo. "Os sapos, em geral, pertencem à família dos bufonídeos, embora existam espécies distribuídas por outras famílias de anuros", diz o zoólogo Célio Fernando Haddad, da Universidade Estadual Paulista (Unesp), em Rio Claro (SP). Eles preferem viver em terra firme e só procuram ambientes aquáticos quando vão se reproduzir. No Brasil, uma das espécies mais comuns é o sapo-cururu (Bufo marinus). As rãs são as mais habilidosas entre esses três tipos de anuros. Elas conseguem dar saltos de até 1,5 metro de comprimento e 70 centímetros de altura. "A família dos ranídeos é a mais numerosa, embora no Brasil ocorra uma única espécie dessa família (Rana palmipes). As demais rãs brasileiras pertencem à outra família, a dos leptodactylídeos", diz Célio. As pererecas, como os sapos, também não gostam de lagoas. Elas costumam viver em árvores e pertencem a várias famílias. A mais extensa é a dos hylídeos, da qual fazem parte a perereca-da-europa (Hyla arborea) e a minúscula grass frog ("perereca da grama"), que mede só 1,75 centímetro.

Actividade de matemática

Aqui estão actividades de matemática.

Locomoção no Solo

Clica no título e verás uma apresentação em Power Point sobre a locomoção no solo!
Bom estudo!

OS MUÇULMANOS

Como se fala top-less em Chinês?
-Xem-chu-tian!



ASS:Teresa 5º ano

INCRÍVEL! SABIAM QUE ...?

Em 1800,existiam 60 milhões de bisontes nos Estados Unidos.
Em 1890, existiam apenas 835:
os homens tinham-nos matado a todos.



ASS:Teresa 5º ano

INCRÍVEL! SABIAM QUE...?

A pequena rã-kokoi fabrica o veneno mais perigoso da Terra.
Uma só gota chega para matar 100 000 homens!




ASS:Teresa 5º ano

Jogos rápidos de estratégia e raciocínio

Aqui poderás encontrar jogos rápidos e interessantes. Experimenta!

Números Decimais

Experimenta este exercício de lacunas sobre números decimais, clicando no título.

Voltei

Voltei a vir ao blog a segunda vez.


Ass:Maximus Diogo Cruz

Os Romanos na Península Ibérica

Os Romanos na Península Ibérica

Carreguem no titulo

Catarina V.

AdiçãO De NúMeros Inteiros

Esta apresentação poderá ajudar-vos na compreensão das propriedades da adição.

AdiçãO De NúMeros Inteiros

View more documents from helenaborralho.

Regimes Alimentares

Aqui está apresentação sobre a Alimentação dos Animais

Regimes Alimentares

View more presentations from Tânia Reis @ EB 2/3 Cristelo.

Estudem muito para os testes
por que se não as notas saiem e são fracas!!

A LOCOMOÇÃO DOS ANIMAIS

Aqui encontrarás um conjunto de actividades interactivas que te facilitarão na tua aprendizagem sobre o tema: Locomoção dos animais.

MOVIMENTOS

Vejam esta animação sobre os movimentos. Basta clicar no título. Experimenta!

AVES

Romanos em Miróbriga

Vejam também os romanos em Miróbriga. Bom estudo! A professora de História

Romanos na Península Ibérica

Aqui está um power point com alguns exercícios sobre os romanos na P. Ibérica. Pode servir para rever a matéria.

A massa diz para o queijo:
-Que massada!
O queijo responde:
-E eu ralado!



Teresa 5º ano

JOGUEM

Joguem tribos



Cliquem no título!!!

Locomoção no Ar

Clica no título e poderás ver uma apresentação sobre a locomoção no ar dos animais. Experimenta!

Quadras de S.Martinho

Está a chegar
O quê ?
O S.Martinho
Com ele vamos festejar!

Castanhas vamos assar
Para quê?
Para logo as comer
No dia de S. Martinho.

O S. Martinho
Está a chegar!
Já comprámos castanhas
Para logo assar!

(Diogo Cruz)

O S. Martinho a chegar
e as castanhas a estalar.
Toca a despachar
para as castanhas assar.

S. Martinho, S. Martinho
para as crianças só suminho.
Com o sol escaldante
para os adultos é espumante!

(Miguel Polido)

Dia 11 de Novembro,
Dia de S. Martinho!
Vamos comer castanhas assadas,
Mas não podemos beber vinho.

Era um cavaleiro romano
A caminhar à chuva e ao vento.
Parou e ajudou um pobre,
Depois continuou cheio de contentamento!

Pinhas e outros frutos secos
Nesse dia eu quero comer,
Mas não posso comer muitos
Porque enjoos posso ter!

Castanhas quentinhas,
Eu quero comprar.
Mas quero-as bem assadinhas,
Para as poder saborear.

(Sarah Ramtula)

Aí vem o S. Martinho
Montado num cavalinho.
Um mendigo veio auxiliar
Porque gosta de ajudar!

Dia 11 de Novembro
As pré-olimpíadas de matemática irão começar
Mas o S. Martinho
É que iremos comemorar!

As castanhas assadinhas,
Recheadas de sal
Bem quentinhas
Para não nos fazer mal.

(Ana Carolina)

É dia de S. Martinho
Há razão para festejar,
Para as crianças é suminho
E as castanhas assar.

Está uma grande tempestade,
Assim não pode ser.
As castanhas vamos assar
Para frio não virmos a ter.

(Matilde Prazeres)

É dia de S. Martinho
Vamos comer castanhas
Alguns bebem vinho
Para encher as banhas.

Vamos homenagear
Este santo
Que acabou por dar
A sua capa a um mendigo.

Diz-se que fica Verão
Neste lindo dia
É herói da nação
Adeus, bom S. Martinho.

(Carlos Martins)

No Verão de S. Martinho
Eu vou para a casa do vizinho.
Os pais comem castanhas com vinho
E as crianças sardinha com pãozinho.

Depois de encher a barriga
Vamos todos brincar.
Nunca andamos à briga
Isto é só festejar.

(Miguel Alho)

Olha o S. Martinho
Está a chegar!
O bom desta altura
É que não está a nevar.

No S. Martinho
Os meus pais bebem vinho.
Eu e o meu irmão
Só bebemos suminho!

Eu e os meus colegas
Gostamos do S. Martinho
Podemos comer castanhas
Mas não beber vinho!

(Teresa Raposo)

Há muito tempo atrás
Um cavaleiro bondoso
Salvou um pobre homem
De um dia tempestuoso.

Chamava-se S. Martinho
E cortou a sua capa
Para agasalhar um pobrezinho
Que se encontrava à beira da estrada.

Comemora-se S. Martinho
Comem-se muitas castanhas
Bebe-se muito vinho
Em todas as aldeias.

(Patrícia Borba)

Os ouriços a abrir
A fazer uns grandes testes.
As castanhas a fugir
Os miúdos são grandes pestes!

Castanhas, pão e vinho
Vamos todos fazer uma festa
É dia de S. Martinho,
Vamos ouvir a orquestra!

(Madalena Henriques)

Feliz S. Martinho
Os ouriços a abrir,
Castanhas, pão e vinho
E todos a sorrir!

As castanhas
Vão assar
Fazendo suas manhas
Para depois as saborear!

(Ana Cláudia)

No S. Martinho
Come-se pão
Bebe-se
O vinho!

Festeja-se um famoso dia
conhecido por S. Martinho
Enquanto comes castanhas
Os adultos bebem o vinho!

O homem das castanhas
Está a chegar
E com ele vai trazer
Castanhas para papar!

(Joana Nunes)

S. Martinho, S. Martinho,
Ele está a chegar.
Para as castanhas comer
Temos de nos despachar!

O Verão de S. Martinho
Vamos festejar
Com ele traz pão e vinho
Para todos podermos provar!

Castanhas assadinhas
Todos nós as queremos comer
Elas estão bem quentinhas
Por isso deixem-nas arrefecer!

(Catarina Jesus)

Vem aí o S. Martinho
As castanhas a assar
Alguém tem de provar o vinho
O Inverno está quase a chegar!

O Verão de S. Martinho
Salvou um homenzinho
Deus ajudou
E o sol para a Terra enviou!

O Verão de S. Martinho
É tão desejado
Então com este friozinho
Ninguém o quer estragado!

(Pedro Teixeira)

Hoje é dia
Um dia especial
A correr e a brincar
Até as castanhas despachar.

Hoje é dia 11
11 de Novembro
Há castanhas para comer
Toca a despachar para irmos a correr.

Toca a despachar
Para na fila entrar
Se queres as castanhas comer
Procura quem as está a vender!

(Marta Carvalho)

S. Martinho vai passar
Ai que ninguém o vai louvar.
O mendigo ele ajudou
Recompensa devia ter.

Venho ouvir a lenda
De S. Martinho
Deve ser bem ouvida
Olha o avô a beber vinho!

(João Félix)

Anedotas

Um cão com febre é um...cachorro quente!
_____________________________________________________________________
O Joãozinho chega da escola e a mãe pergunta-lhe qual foi a nota do teste de Ciências.
_Eu não o fiz.A professora é que o fez!-responde o Joãozinho.
_____________________________________________________________________
Letreiro num consultório veterinário:«O médico está cá.Senta.Quieto.»
_____________________________________________________________________
No hospital:
Médico:_O senhor é o dador de sangue?
Doente:_Não,eu sou o da dor de cabeça!
____________________________________________________________________
_Porque é que o céu é tão alto?
_Para os pássaros não baterem lá com a cabeça.
____________________________________________________________________

Carol 5ºano

O que é que a galinha foi fazer à igreja?
-Foi assistir à missa do galo!



ASS:Teresa 5º ano

Matemática é uma ciência que foi criada a fim de contar e resolver problemas com uma razão de existirem. Teorias das mais complexas contadas por matemáticos sobrevoaram a mente humana de como a matemática foi criada.
Essa ciência difícil e com complexidades pós o conhecimento humano foi criada a partir dos primeiros seres racionais há milhões de anos dos homo sapiens. Ela foi criada com o intuito de inventar uma lei sobre todas as quais ela é soberana e determina o possível e o impossível com uma questão de lógica. Essa lógica serviu para os primeiros raciocínios, desde trocas à vendas, de que nossos ancestrais necessitavam.
Até mesmo hoje, ela supera todas as ciências em necessidade humana, chegando até a superar a necessidade de se comunicar por meio de um idioma compreensível de tal região.
A matemática foi, é, e será uma grande necessidade humana. Nossos ancestrais também necessitavam de conhecimento dentre os quais poderiam se comunicar, comerciar e trocar. Desde aí, os princípios básicos do início da matemática foram se aperfeiçoando.
Poucos milênios antes de Cristo, a inteligência humana se desenvolveu mais, e a necessidade de uma ciência complicada para resolver desde os mais simples problemas até grandes vendas também.
Os grandes matemáticos surgiram antes de Cristo e depois de Cristo, inventando novas fórmulas, soluções e cálculos.
A inteligência do homem era algo tão magnífico, que a matemática evoluiu mais rápido do que as próprias conclusões e provas matemáticas do homem.
Adição, subtração, multiplicação, divisão, raiz quadrada, potência, frações, razões, eqüações, ineqüações, termos, leis, conjuntos, etc, todos esses princípios e centenas de milhares de outros estavam dentro da ciência complexa, difícil, explicável e lógica que se chamava Matemática.
Antigos acreditavam que a soma de duas unidades de algo, somado a mais outras duas unidades de algo, daria quatro. Comprovado pela matemática de sumérios, os primeiros grandes astrônomos e filósofos deram o essencial a essa complexidade. Vários povos se destacaram, como os egípcios, sumérios, babilônios e gregos. Grandes mentes surgiram e inventaram outros princípios mais complexos e mais difíceis.

Catarina V

Um ingês um francês e um português fazem um concurso de quem se manda mais alto de um
prédio chega lá o inglês salta do 10º andar e diz:
-Pela Inglaterra.-cai ao chão e morre.Chega lá o francês salta do 20º andar e diz:
-Pela França- cai ao chão e morre.Chega lá o português salta do 30º andar e diz:
-Pelas escadas!

tabela de poligonos - Marta

Acho que o nosso blog está a ficar muito interessante e divertido!


Laura 5º ano

A Biosfera

O planeta Terra pode considerar-se dividido em várias esferas, de acordo com a sua composição e estado físico:

• a atmosfera (formada por gases, sendo o azoto o elemento predominante),

• a hidrosfera (engloba todos os meios onde a água é o elemento dominante - rios, oceanos, etc.),

• a litosfera (parte superficial rígida do globo terrestre, formada por rochas)

• e a biosfera é o conjunto formado por todas as espécies vivas e os meios em que elas evoluem.

Revestimento Dos Animais

Aqui está mais uma apresentação para vos ajudar a estudar.

Revestimento Dos Animais

View more presentations from francisca.

Charles Robert Darwin FRS (Shrewsbury, 12 de Fevereiro de 1809 — Downe, Kent, 19 de Abril de 1882) foi um naturalista britânico que alcançou fama ao convencer a comunidade científica da ocorrência da evolução e propor uma teoria para explicar como ela se dá por meio da seleção natural e sexual[1]. Esta teoria se desenvolveu no que é agora considerado o paradigma central para explicação de diversos fenômenos na Biologia.[2] Foi laureado com a medalha Wollaston concedida pela Sociedade Geológica de Londres, em 1859.

Darwin começou a se interessar por história natural na universidade enquanto era estudante de Medicina e, depois, Teologia.[3] A sua viagem de cinco anos a bordo do brigue HMS Beagle e escritos posteriores trouxeram-lhe reconhecimento como geólogo e fama como escritor. Suas observações da natureza levaram-no ao estudo da diversificação das espécies e, em 1838, ao desenvolvimento da teoria da Seleção Natural.[4] Consciente de que outros antes dele tinham sido severamente punidos por sugerir idéias como aquela, ele as confiou apenas a amigos próximos e continuou a sua pesquisa tentando antecipar possíveis objeções. Contudo, a informação de que Alfred Russel Wallace tinha desenvolvido uma idéia similar forçou a publicação conjunta das suas teorias em 1858.[5]

Em seu livro de 1859, "A Origem das Espécies" (do original, em inglês, On the Origin of Species by Means of Natural Selection, or The Preservation of Favoured Races in the Struggle for Life), ele introduziu a idéia de evolução a partir de um ancestral comum, por meio de seleção natural.[1] Esta se tornou a explicação científica dominante para a diversidade de espécies na natureza. Ele ingressou na Royal Society e continuou a sua pesquisa, escrevendo uma série de livros sobre plantas e animais, incluindo a espécie humana, notavelmente "A descendência do Homem e Seleção em relação ao Sexo" (The Descent of Man, and Selection in Relation to Sex, 1871) e "A Expressão da Emoção em Homens e Animais" (The Expression of the Emotions in Man and Animals, 1872).

Em reconhecimento à importância do seu trabalho, Darwin foi enterrado na Abadia de Westminster, próximo a Charles Lyell, William Herschel e Isaac Newton.[6] Foi uma das cinco pessoas não ligadas à família real inglesa a ter um funeral de Estado no século XIX.[7]

Índice [esconder]
1 Biografia
1.1 Infância e educação
1.2 A viagem do Beagle
1.3 Carreira como cientista e concepção da teoria
1.4 Casamento e filhos
2 Evolução por selecção natural
3 Darwin vs Mendel
4 Anúncio e publicação da teoria
5 Reação
6 Últimos anos de vida
7 Visão religiosa
8 Legado
9 Reconhecimento
10 Eugenia
11 Darwinismo Social
12 Trabalhos publicados (em inglês)
12.1 Cartas (em inglês)
13 Referências
14 Ligações externas


Biografia
Infância e educação

Charles Darwin com sete anos, em 1816, um ano antes da morte da sua mãe.Charles Darwin nasceu na casa da sua família em Shrewsbury, Shropshire, Inglaterra, em 12 de fevereiro de 1809.[8] Ele foi o quinto dos seis filhos do médico Robert Darwin e sua esposa Susannah Darwin. Seu avô paterno foi Erasmus Darwin e seu avô materno, o famoso ceramista Josiah Wedgwood, ambos pertencentes à proeminente e abastada família Darwin-Wedgwood e à elite intelectual da época. Sua mãe morreu quando ele tinha apenas oito anos. No ano seguinte, em 1818, Darwin foi enviado para a escola Shrewsbury.[9] Ali, ele só se interessava em colecionar minerais, insetos e ovos de pássaros, caça, cães e ratos.

Em 1825, depois de passar o verão como médico aprendiz ajudando o seu pai no tratamento dos pobres de Shropshire, Darwin foi estudar medicina na Universidade de Edimburgo. Contudo, sua aversão à brutalidade da cirurgia da época levou-o a negligenciar os seus estudos médicos. Na universidade, ele aprendeu taxidermia com John Edmonstone, um ex-escravo negro, que lhe contava muitas histórias interessantes sobre as florestas tropicais na América do Sul.[10] Em seu segundo ano, Darwin se tornou um ativo participante de sociedades estudantis para naturalistas. Participou, por exemplo, da Sociedade Pliniana, onde se liam comunicações sobre história natural. Durante esta época, ele foi pupilo de Robert Edmund Grant, um pioneiro no desenvolvimento das teorias de Jean-Baptiste Lamarck e do seu avô Erasmus Darwin sobre a evolução de características adquiridas.[11] Darwin tomou parte das investigações de Grant a respeito do ciclo de vida de animais marinhos. Tais investigações contribuíram para a formulação da teoria de que todos os animais possuem órgãos similares e diferem apenas em complexidade. No curso de história natural de Robert Jameson, ele aprendeu sobre geologia estratigráfica. Mais tarde, ele foi treinado na classificação de plantas enquanto ajudava nos trabalhos com as grandes coleções do Museu da Universidade de Edimburgo.[12]

Em 1827, seu pai, decepcionado com a falta de interesse de Darwin pela medicina, matriculou-o em um curso de Bacharelado em Artes na Universidade de Cambridge para que ele se tornasse um clérigo.[13] Nesta época, clérigos tinham uma renda que lhes permitia uma vida confortável e muitos eram naturalistas uma vez que, para eles, "explorar as maravilhas da criação de Deus" era uma de suas obrigações. Em Cambridge, entretanto, Darwin preferia cavalgar e atirar a ficar estudando. Ele também passava muito do seu tempo coletando besouros com o seu primo William Darwin Fox. Este o apresentou ao reverendo John Stevens Henslow, professor de botânica e especialista em besouros que, mais tarde, viria a se tornar o seu tutor. Darwin ingressou no curso de história natural de Henslow e se tornou um de seus alunos favoritos. Durante esta época, Darwin se interessou pelas idéias de William Paley, em particular, a noção de projeto divino na natureza.[14] Em suas provas finais em janeiro de 1831, ele se saiu muito bem em teologia e, mesmo tendo feito apenas o suficiente para passar no estudo de clássicos, matemática e física, foi o décimo colocado entre 178 aprovados.[15]

Seguindo os conselhos e exemplo de Henslow, Darwin não se apressou em ser ordenado. Inspirado pela narrativa de Alexander von Humboldt, ele planejou se juntar a alguns colegas e visitar a Tenerife para estudar história natural dos trópicos. Como preparação, Darwin ingressou no curso de Geologia do reverendo Adam Sedgwick, um forte proponente da teoria de projeto divino, e viajou com ele como um assistente no mapeamento estratigráfico no País de Gales.[16] Contudo, seus planos de viagem à Ilha da Madeira foram subitamente desfeitos ao receber uma carta que lhe informava a morte de um dos seus prováveis colegas de viagem. Outra carta, entretanto, recebida ao retornar para casa, o colocaria novamente em viagem. Henslow havia recomendado que Darwin fosse o acompanhante de Robert FitzRoy, capitão do barco inglês HMS Beagle, em uma expedição de dois anos que deveria mapear a costa da América do Sul.[17] Isto lhe daria a oportunidade de desenvolver a sua carreira como naturalista. Esta se tornaria uma expedição de quase cinco anos que teria profundo impacto em muitas áreas da Ciência.

quem

quem esta on-line

Quem 'tá agora no nosso blog?



ASS:Teresa 5ºano

Matilde os poemas estão bué fixes!!!













ASS:Teresa 5º ano

Porque é que os macacos gostam tanto de catar piolhos?

É um sinal de respeito destinado aos machos mais fortes ou às fémeas grávidas. Os macacos fazem gestos muito engraçados para oferecerem os seus serviços de cata-piolhos. Os babuínos lambem os beiços e o chimpnzé põe-se de pé e inclina a cabeça para o lado.








ASS:Teresa 5º

POemas de Fernando Pessoa

Ah, poder ser tu, sendo eu!
Ter a tua alegre inconsciência,
E a consciência disso! Ó céu!
Ó campo! Ó canção! A ciência

Pesa tanto e a vida é tão breve!
Entrai por mim dentro! Tornai
Minha alma a vossa sombra leve!
Depois, levando-me, passai!



Sim, sei bem
Que nunca serei alguém.
Sei de sobra
Que nunca terei uma obra.
Sei, enfim,
Que nunca saberei de mim.
Sim, mas agora,
Enquanto dura esta hora,
Este luar, estes ramos,
Esta paz em que estamos,
Deixem-me crer
O que nunca poderei ser.


Ass. Matilde

Boa ideia!

Criar um Blog foi a melhor
coisa que fizemos!
Tem tudo: informações para como estudar,jogos e muita coisa gira!










Ass. Matilde

Como Estudar para um teste

COMO ESTUDAR PARA UM TESTE



“Não sei por onde começar”.


Mantém a calma. Para começar, faz uma lista das coisas que tens que fazer, definindo um plano de estudo e estabelecendo prioridades. Distribui o tempo de que dispões pelas várias tarefas a realizar. Não faltes às aulas, pois podes perder revisões da matéria bem como indicações da professora sobre o teste. Tenta seguir rigorosamente o plano que traçaste. Não te esqueças que o teu estudo será proveitoso se te começares a preparar atempadamente para o teste, reservando uma ou duas horas por dia para estudar;



“ Tenho tanto para estudar…e tão pouco tempo!”


Primeiro que tudo, relê, com atenção, os teus apontamentos e notas de modo a relembrares os conteúdos mais importantes e a detectares os aspectos em que tens dúvidas e que precisam de uma atenção especial;



“ Esta matéria é tão aborrecida…”


Deves procurar um envolvimento com os textos que estás a ler. Procura colocar a ti próprio a questão “ O que tenho de saber sobre esta matéria?”

À medida que vais lendo, deves ir sublinhando e tomando notas. Discute os conteúdos com outros colegas e, se puderes, estuda em grupo. Em relação às matérias de que não gostas particularmente, deves fazer um esforço suplementar para as trabalhares, não caindo na tentação de “saltar” determinados aspectos e de adoptar uma atitude passiva em relação às mesmas;



“Leio, percebo, mas não consigo integrar as novas informações nos conhecimentos de que disponho.”


Todos sabemos que interiorizamos os conhecimentos que, de algum modo, compreendemos e fazem sentido para nós. À medida que vais estudando, tenta trabalhar sobre as informações que vais adquirindo, aplicando-as a novos contextos. Tenta integrar o que estás a estudar nos conhecimentos de que já dispões. Deste modo, ser-te-á mais fácil relembrar estas novas informações, já que estabeleceste relação com conhecimentos anteriores que, já por si, têm sentido para ti.

Podes utilizar algumas técnicas:



- Uma forma de memorizar e dar à informação mais sentido é utilizar tópicos ou itens.

Por exemplo, se quiseres recordar os aspectos que devem estar presentes num texto informativo, nomeadamente numa notícia, podes organizá-los deste modo, utilizando a primeira letra que os inicia: Quem, Quando, O Quê, Onde, Como, Porquê, Para Quê;



- Podemos associar novas informações a aspectos ou outras informações que nos são familiares.

Por exemplo, para recordar uma fórmula ou equação, podemos utilizar letras do alfabeto para simbolizar alguns algarismos. Deste modo, podemos transformar uma fórmula abstracta numa palavra ou frase com sentido que será facilmente recordada quando necessário.

Quando aprendemos uma outra língua, temos tendência para estabelecer associações entre determinadas palavras e sons que nos são familiares.

O importante é estabelecermos ligações e correspondências de modo a não nos esquecermos dos novos conhecimentos que devemos fixar.



“Penso que compreendo a matéria”.


Testa os teus próprios conhecimentos. Coloca questões a ti próprio sobre os conteúdos que estudaste, recordando as indicações e recomendações do professor sobre o teste.

Analisa com atenção as relações entre os vários aspectos da matéria que estudaste. Tenta transmitir, por palavras tuas, os novos conceitos e informações;



“ Há tanta informação para reter!”


Organizar a informação através de esquemas ou fichas é uma óptima estratégia para recuperar mais rapidamente os conteúdos estudados.



- Tomar notas ou fazer sínteses; estabelecer relações entre os vários conteúdos;

- Agrupar informações em categorias ou hierarquias, sempre que possível;

- Criar mapas de informação, organizando e interrelacionando essas informações.



“Sabia a matéria, mas agora tenho dúvidas!”


Depois de releres os teus apontamentos e textos, tenta recordar as informações neles contidas. Tenta responder às questões que elaboraste para cada conteúdo. Se não conseguires, relê, com atenção, os aspectos em que tens mais dificuldades. Quanto mais tempo dedicares ao estudo, mais facilmente recuperarás a matéria. Não te esqueças, contudo, que estudar é essencialmente organizar e integrar as novas informações nos conhecimentos que já possuis;



“Gosto de estudar na cama.”


O ambiente físico, mental e emocional deve ser semelhante, na medida do possível, ao contexto em que vai decorrer o teste;





9.”Não me deito enquanto não souber este aspecto da matéria!”



Evita a exaustão mental. Faz pequenos intervalos durante o teu estudo para relaxares um pouco, fisicamente e mentalmente, tentando não pensar no teste. Procura estar calmo e descansado antes do teste. Alimenta-te bem, dorme e procura fazer algum exercício físico.

Catarina V.

Esá muito giro o nosso blog.

Dia 26-10-2009 temos teste de história e geografia de Portugal.




Diogo Cruz

Porque é que está ali a mostrar o tempo de Santarém, em vez do de Setúbal?
Quando souberem e poderem respondam-me.


Laura 5º ano

aturmadagalhofa@gmail.com - Pesquisa Google

"

O que faz um maluco debaixo do tapete?
-É um doido varrido

aturmadagalhofa

aturmadagalhofa@gmail.com - Pesquisa do Google

Ola pessoal tudo bem, adoro o nosso blog é bué fixe


Madalena Rodriques Henriques

Olha o fim-de-semana! Não se esqueçam de estudar para os testes!!!

O nosso blog está muito giro


Catarina V

adoro o nosso blog.
está muito col
assinado marta

Sabem como é que se distingue uma lagosta de um lagostim?
A lagosta vive no mar e o lagostim nos rios.A lagosta não tem pinças mas sim duas antenas
compridas que esfrega na sua carapaça espinhosa para avisar os amigos que há perigo.









ASS:Teresa R. 5º ano

Paleolítico

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Paleolítico

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Diversidade dos animais

Aqui está a apresentação que vos prometi:

Diversidade dos animais

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BIOSFERA/HABITATS

Clica no título e poderás aceder a um conjunto de actividades interactivas bastante divertidas, sobre o tema: "Onde Existe Vida". Experimenta!

Nós somos os mais fortes! E porquê?

Porque bebemos leitinho ao pequeno almoço!

O nosso blog já está disponivel para quem o quiser visitar.Tribo da Lua! Aqui! Agora! E sempre!

Eu adoro o nosso blog .
Está muito fixe !

Catarina J.

Está muito giro.